平顶山市第三高级中学“善行义举榜”品德榜

平顶山市第三高级中学“善行义举榜”品德榜

魏春平

　一、爱洒学生，以心动心

教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。

　　 面对学生，我深知自己的责任重大。我像呵护幼苗一样，精心照料他们，这时我才明白教师是园丁的真正内涵。我与其说是老师，不如说更像一位妈妈。 有时像妈妈爱护着自己的孩子；有时像知心姐姐排解他们心中的困惑。记得多年前班上有一个叫张华的学生，引起了我的注意，他沉默寡言，上课时总看到他心不在焉，同学们都不喜欢她，他成绩也不好。我找他谈话，他戒备地看着我，用沉默作答，有时甚至旷课，也不请假。后来得知，在她上小学时因病去世，丢下了他，爸爸工作又忙，根本就没有时间照顾她，从此他就变了。于是，我就格外关照他，并且了解到他的家庭住址，利用周末到新华路北段山顶公园下的一个村庄里找到了他的家，进行家访，和他的爸爸谈心；课间我带着同学们和他一起聊天，让同学们主动接近他，宽容他。冬天来了，看到他的手出了冻疮，为他买一副小手套，给他的评价手册上写上温馨的评语……渐渐的她的脸上有笑容了，他的朋友多了，成绩也提高了，终于有一天，他交给我一封信：“……我虽然没有妈妈，但我觉得老师您就像我的妈妈！您放心，我一定听你的话做个自立自强的男子汉……”那一刻，泪水模糊了我的眼睛。现在，他已不如成年，每到节日时我还会收到他一份温馨的祝福。

　　二、满腔热忱，以心育心

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我每天用爱编织着珠链，用爱心搭起桥梁。但做什么事都不是一帆风顺的，做老师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我的班里有叫许子钰的学生，父母离异后爸爸去了外地，基本上对他的生活不管不问，妈妈再婚后又生了两个孩子，无暇顾及他，对他的关注就少了许多。许子钰希望得到妈妈的关注，所以就经常在班里惹出事端，让老师把他妈妈叫来学校，这样他就能和妈妈多说说话了，哪怕是挨一顿训。看到这种情况，我就多次请他妈妈来学校谈心，希望她对孩子多谢关注，另一方面，我也经常找许子钰谈心，鼓励他周末主动帮妈妈分担家务，并且能多理解妈妈的不易。两个月后，他的妈妈主动给我打电话，激动地说：感谢您，魏老师，您对孩子妈妈一般的爱让我明白了我才是“妈妈”……

从此以后，许子钰不再故意违反纪律了，学习也开始用心了。最让我感动的是我去外地培训学习两周之后回来上班的那天早读，我刚走进教室，就听见一阵雷鸣般的掌声，孩子们在欢呼！许子钰就站在教室门口，羞羞地叫了一声：魏麻麻，欢迎您回家！

泪水再一次模糊了我的双眼：因为有那么多我爱的学生和那么多爱我的学生。

三、潜心教学，硕果累累

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我不放过任何一次学习进修的机会，及时把学习经验应用到教学上。自踏上三尺讲台那天起，我就把一颗心全交给了学生。于是，在教育教学和学习生活中，我一直信奉“爱的教育”，让学生徜徉在爱的海洋里。因为爱，我收获了来自学生的爱。我用我的热情带动学生，用我的真情感动学生，用勤奋影响学生。由于勤奋，我收获了丰富的教学成果：

1、2006年，论文《授之以鱼不如授之以渔》获平顶山市教育科研优秀论文二等奖

2、2008年，论文《我与高中英语新课改共成长》获平顶山市教育科研优秀论文一等奖

3、2009年，获市第11届优质课一等奖

4、2014年2月，被市教育局授予“市第三届名师”称号

5、2015年12月，被评为“河南省骨干教师”

6、2015年6月，在市教学技能竞赛中获一等奖，被授予“平顶山市教学标兵”

7、2015年8月，在河南省教学技能竞赛中或二等奖

 　　我在搞好自身的教育教学工作的同时，还积极参加校内外的培训、研讨活动，不断地给自己充电。我深知：当一名教师容易，当一名优秀的教师却很难。我以优秀教师的高标准要求自己，不懈努力着，恪守着自己的教育信念：用热情带动学生，用真情感动学生，用勤奋影响学生

　　曾经有人问我：“你为什么不改行?”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业!”做一名教师，是我人生的选择;做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。

曹  宇

一、爱岗敬业、不断钻研

    为了取得实效，她也经常备课到深夜，以至于多年的顽疾“颈椎病”不时向她发出警告，严重时吃药、按摩都不奏效，只能默默承受病痛的折磨。但是一想到会有学生因她的付出取得进步，所有的努力都觉得是值得的，因为她一直认为教好书是老师应尽的义务和本分。

二、真诚为本、以心换心

    除了扮演好教师的角色以外，在班主任工作期间，每天她都坚持早到班，迟下班，及时的关注学生的思想动态，生活上有困难就给予帮助，学习上有困难就给予指导。“感人心者莫先乎情”，由于她的耐心教育和真心付出，渐渐地师生间的距离近了，学生对她的信任度高了，从平常的师生，变成了无话不说的挚友。

三、团结协作、无私奉献

    从事教育教学工作以来，她时时以一个优秀教师的标准来要求自己，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上感受平淡。

    2012年5月，她的母亲因主动脉血管破裂被送往医院，身为家里的独生女，看着躺在病床上虚弱无力的母亲，想想幼时生病母亲为家为她跑前跑后操劳的身影，眼泪无声的留下来。身旁的丈夫体贴的为她分忧，可是他一个男人家毕竟照顾老人不方便，况且还有两岁多的女儿需要陪伴，怎么办呢？几次三番，她都想向学校请假，希望学校批准她陪护老人。可是一想到班上的孩子们，他们那一双双渴盼知识的眼睛，她心软了。最终，还是在家人的鼓励下坚持把自己的工作做好，尽自己最大的能力“大家、小家”两头兼顾。好在两个多月后，母亲的身体恢复起来，而她所带的学生也平稳升入高年级。

    回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。她的努力得到了领导、同事的认可，一系列荣誉纷至沓来，“教学标兵”、“省市级优质课”、“优秀班主任”、“年度考核优秀”、“魅力教师”等等。

刘  湘

“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的个人品德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

    本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微，照顾好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。  

  一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担

    严于律已，为人师表是个人品德德的具体表现。我平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。

二、以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长

以身作则，不令则行。在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平时注重学生的学习与实践相结合。教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才干，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。

     去年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班集，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关心他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处看望他，甚至让她有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习计划，让她树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，成绩上升了。教师节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会忘记你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这个班上好几位学生非常感慨地说：“老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费！

  学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，我特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”

    我是一名普通而平凡的中学教师，我只是做了一些我该做的工作。 我希望以我的品德影响学生，让他们通过我见到世界的正能量。