家庭教育知识 家长学习家庭教育知识和方法要以读书作为新常态

在学校作为家长学校的组织主体，承担学生入学之后对家长的家庭教育任务之后，我们曾经迷茫，面对层出不穷的家校问题，我校的家长学校应该何去何从？

不管是学校领导班子，还是一线教师，都感受到前所未有的教育教学的压力，政府在每年的入学季，总把每一个孩子走进学堂作为民生工程；走进校园的学生都应该享有教育权，我们不是职能部门，面对堂而皇之增加的大班额，只有一个应对措施，那就是带动教师作“在大班额状态下的教学研究”，带动家长学习家庭教育知识，家庭教育和学校教育拧成一股绳，形成教育的全力。

作为学校，我们在努力行进——带动一届又一届的家长——做家长学校——因为家庭教育是教育的基础；更为了孩子，为了在大班额状态下孩子能更好的成长。

过程很难！面临各种挑战，一度会为家长学校的方向而迷失，而现在，我们通过家长学校进行家庭教育，采用家庭教育系列讲座与家长大面积读书的方式。

家长每月来学校听一次课，记笔记写反思，学生进行批改老师要做评语，多年的实践让我们感觉到其中还有不足，家长学员作为受众，听的多想的少做的改变也了了，怎么改变？

培养家长主持人，引导家长进行大面积的课堂读书自省，集体读，分组读，同桌读，个人读……不同的读书方式调动家长的积极性，请家长重温孩童时代读书的感觉，这种方法有效吗？

有家长提出，不能只读书，我们还需要跟随不同年级的学生状况的家庭教育讲座，那我们应该怎么把家长学校办下去呢？一系列的问题考验着我们！

在上级关工委和家教中心的大力推动下，在中华家庭教育网的指导下，我们把来自各个层面的问题进行了梳理：

认识一：在大规模教育现状的压力下，只有良好的家庭教育才能承载：我的孩子与我相关，家长的成长带动孩子的进步，我只有与孩子一起和老师建立良好家校关系，才能适应大环境……

认识二：学生入了学，家长入了校（家长学校），就要有“家长好好学习，孩子天天向上”的意识，就要有尊师重教的意识，现在的家长层次很复杂，融入班级团队后，社会主义核心价值观的内容就从一点一滴抓起，从家长学校上课的师生礼抓起，这不为过吧……

认识三：每个学生，每位家长，相同的教育理念，不同的家教环境，通过家长的读书自省，一定能找到自身的症结所在，每个孩子都是家长手心里的宝，“一本书，一篇文章，一句话，几行字”，总有能触动家长那根敏感神经的部分……

根据上级有关家庭教育要求，结合我校的家长学校工作方式，我们启动了《家长学校读书会工作新模式》，家长学校工作就以“家长读书自省作为推动家庭教育的新常态”纳入了学校的教育教学计划。

以下内容为我校家长学校工作新模板：

一、每学年组织七至八期家长学校，每月一期，时间控制为1.5至2小时，家长入班学习，小班化组织。

二、各班成立班级家长委员会，学校出面培训第一批家长主持人，以后每个月的家长培训班的组织、管理、读书会、黑板主题等由家长主持人轮流负责。

三、建立家长班级QQ群、学校QQ群，由家委会负责人转发学校家教信息，利用信息化手段进行层级管理，保证家校信息的畅通。

四、各班要建立与完善新的家庭教育学习体系，结合校本教材，推行家长读书会模式。

五、刚开始还是由班主任作为主讲，然后逐步推行家长主持，可邀请班主任进行家长学校校本专题的讲授。

六、以下为我校探索的家长读书会的部分内容，正在改进中

（一）读书流程

1、轮流朗读：结合主题，家长依次轮流朗读选定的主题与章节，采用个人读、小组读、齐读等形式（30分钟）

2、自由发言：结合书中某句话或某段落谈自己的认识与感悟，反思、自省。（60分钟）

（二）家长主持人要求

1、主持人发言时，只反省自己，不谈自己的成功教子经验，以免影响他人自省的勇气。主持语言简洁，尽量把自省的机会留给学习者。

2、主持人不解答现场提出的任何困惑和教子问题，只引导读书自省。引导学习者尽早进入学习状态。（学习者只说自己，不谈及他人）（主持人不适合说的话：今天的文章太好了、今天的文章对大家会有很大帮助等类的空话。可以说：今天的文章中的某句话，让我很受益。）

3、遇到缺乏自信心的家长（羞于发言或读书障碍等），主持人要给予包容和特别照顾，找机会给予读书有障碍的家长眼神上（微笑）的鼓励，对他的发言不时点头肯定，从言语上赞美她，赞美她是很有智慧的人，分享的非常好。其他人看着主持人都这么肯定这个人，读书气氛也会好起来。现场气氛需要主持人调节。

（三）发言要求

1、不抱怨、不指责，只反观自省、陈述事实（不谈家人和孩子的问题）。

2、对书中有感触或赞同的内容（某句话或某段落）进行自省和感悟分享，不偏离书本内容。

3、在他人分享时，不插话，不给建议。（练习倾听能力，包容和接纳）

4、读书活动中不提供咨询环节，不回答问题。 (答案就在书中，答案就在自己心里，在学习中成长）

（四）读书会规则（部分）

1、按照书本栏目顺序学习。《省编家长学校教材》、《不输在家庭教育上》内容及顺序都是经过严格、科学的排序，读书会按照顺序学习即可。读书学习，重点是文章的某一句话对学习者的帮助和点醒，主持人重点引导学习者自省。读书会时不需要刻意挑选专题进行学习。

2、个人反省，不需要拓展，比如，不要过于描述与孩子（家人）间的细节部分，只自省自己曾经的过失

3、只引导自省，主持人和参与学习的人，不要分享自己的成功经验。（容易看到的就是自己的优点和自己付出了什么，却难以看到自己的不足）,过多分享成功经验，会造成其他学习的人心里产生惭愧感，导致羞于表达自己的真实想法。所有分享不脱离书本内容。如有偏题，主持人要尽快将其转到书本中。多人读书学习，需要主持人及时把控现场讨论的内容不偏题，以免影响其他学习者的学习情绪。读书会时不提困惑，不为学习者解决困惑，不做现场咨询。以自我学习和反省为主线。（对于提出困惑的人，主持人可引导其积极参与学习，或推荐到我校级的家教交流QQ群内咨询）

4、为什么要自省？只有认识到自己的不足，才会有改正的可能；敢于说出自己的不足，才有改正不足的希望。一旦有改正不足的决心，才能有深刻的悔过，以此激励自己积极学习家庭教育，不再随意性、情绪化教育孩子

5、多人一起读书学习，可以训练倾听能力、接纳、包容。（通常家长与孩子交流时，很难做到完全倾听孩子的需求，大部分人都做过打断孩子表达自己愿望的事情。）

责任编辑:惠鹏

2016年4月18日