中共平顶山市第三高级中学党总支部“道德讲堂”建设实施方案

 平三高党字（2015）07号

中共平顶山市第三高级中学党总支部

 “道德讲堂”建设实施方案

各支部及处、室、组：

为进一步推进社会主义核心价值体系建设，不断提升全体师生思想道德修养、社会文明程度和文明城区建设水平，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校广大师生积极投身道德实践活动，经学校研究，特制定如下方案。

一、指导思想

    以中共十八大精神为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，把公民思想道德建设内容项目化、实践化，坚持“为了全体师生的成长、让每位师生走向成功”的办学理念，倡导人文精神，着力用先进的学校文化鼓舞人、影响人、造就人，不断增强全体师生的道德判断力和道德荣誉感，自觉履行法定义务、社会责任和家庭责任。

二、目标任务  

    建设“道德讲堂”，以提升师生思想道德修养和文明素质为核心，搭建师生道德建设新载体，促进所有师生成为道德建设的主体，强化宣传教育，传播校园道德模范、优秀人物的道德故事，引导全体师生学习身边的榜样，汇聚道德力量。不断提升广大师生的道德修养和文明程度，为深化学校文明单位建设，打造特色学校和文明和谐校园提供思想道德保障。

三、基本原则  

   “道德讲堂”建设，要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近师生”的基本原则，在“身边人讲身边事，身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式基础上，走特色化道路，普及性和创新性并重。  

一是贴近实际。坚持正确的舆论导向，以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲座等多种渠道开展工作；活动要具有趣味性、针对性和实效性。

二是贴近生活。要从校园生活中挖掘生动的典型事例，使“道德讲堂”建设工作更加入情入理，充满生活色彩，富有生活气息，要不断研究“道德讲堂”特点和受众的需求变化，创新模式，努力开创工作新局面。  

三是贴近师生。要重视广大师生在“道德讲堂”建设中的主体地位，把握时代脉搏，反映师生需求，使“道德讲堂”真正成为师生自己的讲堂。 

四、“道德讲堂”对象

全体师生

五、“学校道德讲堂”的组织实施

（一）成立“道德讲堂”领导小组，切实加强领导和管理。具体分工如下：

　　组  长：张建岭

　　副组长：周梅 

核心成员：赵建敏  董俊英  刘玉武  邢哲川  高春堂  

胡香菊  宋  涛  王运成  丁玉山  贺文献  

杨  治  谢军均  解  伟  黄  勇  周兵杰  

　　 组员：全体师生

（二）设立固定“道德讲堂”。道德讲堂除利用周会、国旗下讲话外，建立一个固定专门的“学校道德讲堂”场所。场所正面制作专门背景、标识，两侧利用文字、图片等形式营造出浓厚的道德建设氛围。　　        

（三）活动版块：活动将根据学校特有的群体，分成两大版块开展相关活动，教师将着重开展“师德讲堂”活动，学生将开展“道德讲堂”活动。

　　第一版块：教师“师德讲堂”

　　1.选树师德典型。紧密结合本学校实际，以师德标兵、师德模范、师德先进个人、师德建设先进团队等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人和先进团队典型代表，在我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。

　　2.培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，建设一支专兼职结合的“师德讲堂”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事，使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。

　　3.创设多样载体。充分利用学习日、中心组学习等载体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、网上学习等形式，大力建设“师德讲堂”，每个周一或周四下午为集中宣讲日，各阶段轮流安排教师讲自己或身边的师德事例。在学期结束时，我校将收集、编写关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，使提升师德素养成为广大教师的自觉行动。

　　4.体现实践特色。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重一线教师的首创精神，设计形式多样、内涵丰富、成效显著的宣讲形式、手段和方法，引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、自我管理、自我评价、自我提升。

　　5.定期交流研讨。开展“师德讲堂”建设交流研讨活动，通过听取其他“行业道德讲堂”的先进经验，与兄弟学校单位现场交流观摩，及时通报建设进展、吸收借鉴成功经验、共同分享建设成果，进一步开阔建设思路，提升建设成效。

　　6.注重考核评估。把“师德讲堂”建设情况与团队评比、年度考核等结合起来。定期择优表彰 “师德讲堂”建设先进团队和“优秀师德讲堂宣讲员”。

第二板块：学生“道德讲堂”

　　1.我选——通过前期报名，再组织学生选择一批道德践行的先进学生，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。

　　2.我听——组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。利用班会课、周会课、国旗下讲话等一系列的主阵地，让学生细心听取身边人的道德故事，用身边的榜样感动自己。

　　3.我讲——利用道德讲堂的阵地，在班会课、周会课、国旗下讲话、校广播台讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。并根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分学生和教师篇分别汇编成册。

　　4.我议——听完道德故事后，评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

　　5.我唱——学唱一首道德、文明方面的歌曲。学习诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经“。

　　6.我行——深入开展党员、团员帮困助学活动，使所有学生都能自觉践行道德，做一个有道德的人，展示一阶段的讲堂成果。

　　7.我看——围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。

活动中形成一套内容详实、规范有序的资料（包括电子资料及纸质资料）。体现每次活动要有计划、有方案、有活动记载、有总结，活动中注意收集照片、录像等影像资料，体现活动成效。

六、道德讲堂主题内容 

教师“道德讲堂”板块以“为人师表、爱岗敬业、奉献社会、提升自己”为主要内容，引导全体教职工自觉遵守职业道德规范。引导全体教职工在参与中不断学习、自省自律、慎独慎微、知荣明耻，提升道德自觉和道德水平。 

学生“道德讲堂”板块以倡导“三心教育”(在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心)为主要内容，通过对在校学生的思想道德教育，吸引和推动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标。

七、工作要求  

    1.阵地建设规范化。在“道德讲堂”的建设标准上，要做到“四个一”：形成一套规范有序、运作便捷的管理机制，选树一批来自群众、事迹感人的好人好事，编印一批主题鲜明、故事真切的读物讲义，打造一批特点突出、成效明显的示范讲堂。在讲堂建设上，综合利用教育阵地，以整合和新建相结合的方式，逐步推开。  

    2.宣讲队伍多样化。“道德讲堂”与“道德模范巡讲”活动有机结合，组建好以校园道德模范、美德少年、各类先进典型为核心的专兼职结合的宣讲队伍。  

3.工作推进目标化。明确工作目标，细化工作举措，量化讲堂数量，把握工作进程。

2015年5月27日