我的模式我的课-模式解说活动

话改革百舸争流 齐亮剑谁与争锋

——市三高举行“我的模式我的课”模式解说活动

11月30日下午，市三高的“教科研活动月”系列活动之四——“我的模式我的课”模式解说活动在报告厅举行，全体教职工济济一堂，共同探讨基于三高实际的教学模式，交流分享高一、高二各学科备课组的教改成果。

校长张建岭首先就本次活动的开展给予了高度肯定，并对近段时间各项教改活动的实施做了点评，他指出，只有改革才是市三高赢得质量提升和改变现状的唯一途径，要求全体教师齐心协力，不能犹豫，真抓实干，全心全意进行教改，真正实现：学生动起来，课堂活动起来，效果好起来。

活动主持由副校长赵建敏主持，赵校长给大家介绍了活动流程，同时就学校教科研活动月的进程加以了总结，我校教改第一步：见贤思齐，杜朗口考察学习谈感受；第二步：临摹学习，以教研组为单位，学课标，说课标，每周一节展示课；第三步：总结提练，以备课组为单位，结合三高实际，总结提练本学科教学模式，可以是“胡说八道，自成体系”，并在实践中对自己的模式加以改进，一年或三年后用实际来加以验证。每组用10分钟解说模式，组长和组员齐上阵，组长限时6分钟，组员进行补充说明。

各备课组或教研组的模式名称五花八门，解说异彩纷呈，高二语文组模式为“四步循环课堂”：多读、浅析、厚积、勤练。多读为：初读，自学置疑，再读，精读重点，三读，批注感悟；浅析为： 赏析文章内容，探究文章主旨，分析表达技巧；厚积为：知识积累，能力积累，情感积累；勤练为：课堂练听说，答题练技巧，课后练反思，习作练综合。数学教研组根据学生基础差，学习习惯不好的现状，共同制定了“3513导学高效数学课堂”教学模式，两个年级备课组分别解说同一模式，将自己在教学实践中的感悟进行分享，3513即：三步骤五环节一动态三目标；根据新课标要求，高一英语组提出了“三四四”模式，指三种课型，四个环节，四个模块；高二英语组“四三四”模式，四个特点，三个模块，四个步骤；高一物理组的是“1133模式”，以学生为中心，制定适合的导学案，分为三个阶段，完成三维目标；政治组的“361高效课堂”教学模式，即为三步骤，六环节，一目的；地理组的模式为“四步导学”，一个核心导学案，四步为学案导引，个人展示，小组合作，达标拓展；信息技术学科的模式为“天龙八部，八步填笼”，八步为：课前准备，课堂导入，任务驱动，小组协作，作品展示，小组互评，教师点评，课堂总结。历史学科模式为“自主探究，学案导引”，以学案为载体，以导学为方法，以教师指导为主导，学生自主学习为主体，师生共同合作完成教学目标；高一化学“探究式学案教学”模式，基本策略是以学生为主体，以问题为线索，以探究为基础，以问题解决为目的，以课时学案为依托，以能力培养为核心；生物组提出了“117高效课堂”教学模式，按时间段将一堂课分为三个阶段，第一阶段5分钟，学生明确任务，第二阶段5分钟，小组攻坚，讨论解决小组任务，后35分钟，集体展示阶段。两个年级17个备课组进行了教学模式解说，分别就模式的设计理念、实施原则、具体方法、各种课型，人员分工等进行一一阐述，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。

最后，学校党总支书记周梅做了总结发言，周书记谈了三点体会一点希望，第一，每个组都很认真，都能结合本学科筘，本年级实际制定出适合的教学模式，这是改革的良好开端。第二，每组都能够集体制定学科的整体教学模式，每个人均有分工担当其中的一项任务，本次活动老师的发言充分体现发新课改的要求，小组合作探究，成果分享交流。第三，各组发言精彩呈现，达到了相互启发，相互借鉴，加强了交流学习。希望老师们不断加强理论学习，深入课堂实践，做好反思感悟，达到改进提高。要求老师们在今后的学习中带着问题从实践中来，经过研究探索，把解决问题的方法动用到实践中去，使教学改革工作落到实处，以实际行动贯彻落实党的十八大精神，做好本职工作，进一步推进我校教育教学改革工作的全面开展。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，所有三高的老师都明确认识到在教改中存在的困难，但是大家有决心，有信心，有毅力，相信经过大家的共同努力，只要坚持不懈，定会改变现状，开创学校发展的新局面。

文/图 苗巧云

2012年12月3日