数学教研组教科研活动简报第17期

平顶山市第三高中

数学教研组教科研活动

简  报

                             第 17 期                  总第 24 期

数学教研组                                                    2014-06-21

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2013-2014学年第二学期公开课教研活动

阶段性总结（三）

本阶段（2014.6.7---2014.6.19）虽然临近期末，但我组最后四名教师仍然按照组内新课改公开课活动的要求完成了各自公开课的展示。其中李鑫霞老师讲授 《二倍角的正弦、余弦、正切公式》；张子尚老师讲授 《两角和与差的正弦、余弦公式》；杨治老师讲授 《简单的三角恒等变换》；赵世晖老师讲授《简单的三角恒等变换》（复习课）。

【亮点扫描】

一、四位教师的教育观念也比较新颖，注重数学学习与现实生活的联系，能够创设亲切、自然，且与生活密切相关的问题情境，激发了学生解决问题的欲望，从而让学生不知不觉地参与到学习中来。

二、这几节课也能够关注学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，学生真正成了学习的主人，教师只是引导者、组织者、合作者。

 在各个教学环节中各位教师都能将学数学和用数学有机地联系起来，并且通过小组合作交流，引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，使他们在获取新知的同时，享受到了成功的愉悦，也体验到了数学在生活中的价值。

三、四位教师的课堂教学过程比较紧凑、严密，课堂气氛活跃，师生关系比较融洽，课堂上师生互动，生生互动，使数学课堂充满了生机与活力。

四、部分教师从练习题的设计来看，形式多样，而且层层深入，为不同层次、不同水平的学生都提供了活动的机会，促使他们在原有的基础上能力得到提升，注重了学生的全面发展。

五、充分发挥了课件的优势。课件版式多样，色彩比较明亮，能吸引学生的注意力，大大激发了学生的学习兴趣。

【现象透视】

一、有些内容学生自己本来能够解决的，或通过小组交流能完成的，教师却在情急之下做了代替。

二、有时学生回答出错时，教师却把学生放在一旁不理，或者不能及时纠错，或者引导的功能没有体现出来。

三、个别老师授课时间把握不到位。有的前松后紧，讲不完；有的前紧后松，最后环节变成了拖延时间的自我独白。

四、部分教师不能很好地组织课堂教学，或许这将已成为制约新课改向前推进的瓶颈。

【两点建议】

一、在提高课堂教学效率方面，我们每位数学教师要进一步转变观念，在落实学校新课改精神方面有自己的改进办法和创新思路。

二、鉴于师资队伍的可持续发展，我们年轻教师在今后的教学中要谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断创新教学理念，从而快速提高自己的业务水平。

（ 文/审核  杨建中 ）